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创刊人 王士雯
总编辑 范利
副总编辑 陈韵岱
执行主编 叶大训
编辑部主任 王雪萍
ISSN 1671-5403
CN 11-4786
创刊时间 2002年
出版周期 月刊
邮发代号 82-408
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刘秀梅,于潇漪,朱夏媛,范晓红,薛武更,吴瑕,赵琪.自我管理教育课程对社区脑卒中患者的效果[J].中华老年多器官疾病杂志,2018,17(9):652~655
自我管理教育课程对社区脑卒中患者的效果
Effect of self-management teaching program on stroke patients in a community
投稿时间:2018-03-28  修订日期:2018-04-11
DOI:10.11915/j.issn.1671-5403.2018.09.150
中文关键词:  脑卒中;自我管理; 教育课程
英文关键词:stroke; self-management; teaching program
基金项目:丰台区卫生计生系统科研项目(2016-06)
作者单位E-mail
刘秀梅 北京市丰台区方庄社区卫生服务中心,北京 100078 151788179@qq.com 
于潇漪 北京市丰台区方庄社区卫生服务中心,北京 100078  
朱夏媛 北京市丰台区方庄社区卫生服务中心,北京 100078  
范晓红 北京市丰台区方庄社区卫生服务中心,北京 100078  
薛武更 北京市丰台区方庄社区卫生服务中心,北京 100078  
吴瑕 北京市丰台区方庄社区卫生服务中心,北京 100078  
赵琪 北京市丰台区方庄社区卫生服务中心,北京 100078  
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中文摘要:
      目的 研究自我管理教育课程对社区脑卒中患者自我管理情况的改善。方法 入选2012年1月到2016年12月北京市丰台区方庄社区卫生服务中心脑卒中患者115例,随机数字表法分为研究组57例和对照组58例。对照组接受常规门诊健康教育,研究组听取自我管理教育课程,1次/周,共听6周课,课程结束后比较2组患者慢性病自我效能情况。采用统计软件SPSS 19.0对数据进行分析,组间比较采用t检验或χ2检验。结果 相比干预前,研究组患者干预后自我效能得分明显提高,差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组干预后相比对照组规律锻炼[(7.89±1.12) vs(6.31±0.53)分],获取疾病信息[(9.09±0.37) vs (5.23±1.93)分],获取社区、家庭和朋友的帮助[(8.28±0.06) vs (5.17±1.61)分],和医生沟通[(9.13±0.78) vs (6.24±0.46)分],疾病总体管理[(8.12±1.77) vs (6.16±0.22)分],做家务[(9.13±0.69) vs (6.18±1.70)分]等方面得分明显提高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 自我管理教育课程可有效改善脑卒中患者自我管理情况。
英文摘要:
      Objective To assess improvement of the self-management in the stroke patients after attending teaching program. Methods A total of 115 stroke patients were enrolled at Fangzhuang Community Health Service Center from January 2011 to December 2016. The patients were randomly divided into study group (n=57) and control group (n=58). The control group were given routine outpatient health education, while the study group attended a self-management course once a week for 6 weeks. A comparison was made using Chronic Diseases Self-efficacy Scale on the completion of the course. SPSS statistics 19.0 was used for data analysis, and Student′s t test or Chi-square test for comparison. Results The self-efficacy scores after intervention were significantly higher in the study group than in the control group (P<0.05). Compared with control group after intervention, the study group had higher scores in regular exercise[(7.89±1.12)vs(6.31±0.53)], geting information on disease[(9.09±0.37) vs (5.23±1.93)], obtaining help from community, family and friends [(8.28±0.06) vs (5.17±1.61)], communicating with physician[(9.13±0.78) vs (6.24±0.46)], managing disease in general[(8.12±1.77) vs (6.16±0.22)]and doing chores[(9.13±0.69) vs (6.18±1.70)]. Conclusion Self-management teaching program can effectively improve self-management of the stroke patients.
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